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高三数学教学：从学生视角看待变革
关键词：高三数学，教学反思，学生视角，变革
1.传统教学模式下的疑虑
传统教学模式下，数学老师更多地是在讲解知识点，学生则大部分时间被动接受，缺乏主动性和探究精神。这种模式可能在一定程度上解决了学生对知识的渴求，但未必对于学生思维的发展和培养产生有益的影响。
学生视角：实际上，我们大部分的数学课堂时间都是在被讲解，课堂内容多以理论居多，让人难以理解与掌握。同时，我们很少有机会去思考或者尝试并解决需要自己动手的问题。这样的教学模式对于我们的学习并没有太大的帮助和促进作用。
2.变革教学模式下的体验
借鉴国内外先进的教育理念和实践经验，一些学校采用了以学生为中心，以探究和解决问题为主线的教学模式，以提升学生的学习主动性和创造力，鼓励学生思考、搜索答案，培养学生的数字素养及批判性思维，进而提高学习成效，并为将来进入社会提供充足的智力资源。
学生视角：这种教学模式切实地增强了我们的学习欲望和主动性，让我们变得更加好奇、更有兴趣探寻数学知识的奥秘。但是，我们需要在这种教学模式中适应自己，不仅需要自己去学会思考，并且要在思考的过程中发扬自己的特长，在创造性的学习中获取成就感，而这种成就感会让我们越来越喜欢数学。
3.教师的转变与支持
教师不再是传统模式下的知识传输者，转变成为有思想、有激情、有感召力的学习引导者与资源管理者，以提升学生的学习主动性和创造力，鼓励学生思考、搜索答案，培养学生的数字素养及批判性思维，进而提高学习成效，让数学课堂充满活力。
学生视角：教师的转变可以说是促进新模式教学成效的决定性因素。教师在教学中应该注意不仅关注学生的表面学习效果，更重要的是通过与学生的沟通与交流，反思自己的教学方法和过程，因地制宜的开展教学，赢得学生的认可和信赖。
总之，教学模式的变革不断推动，我们从学生角度出发去反思自己的应对之道，教师也会通过不断的实践和总结不断提升自己的水平，让数学教育更具有生命力、更充满活力。
